آفتاب ایرونی

این وب لاگ با هدف ایجاد مرکزیتی برای اطلاع رسانی و ایجاد ارتباط در محیط مجازی برای مدیران،مشاوران، متخصصین و پژوهشگران جهت هم افزایی و اثر گزاری در این حوزه مدیریت ایجاد شده است.و شامل یادداشت های از مدیریت فناوری اطلاعات، بانکداری، مدیریت اجرایی،مدیریت استراتژی، مدیریت برند، مدیریت روابط عمومی،مدیریت دانش، تعالی سازمانی، بهره وری، کارآفرینی، روانشانسی، اجتماعی و خانواده می باشد. و آفتاب ایرونی اشاره به اندیشه و قدرت مدیران و متخصصین ایرانی دارد.

چرا متخصصان باید با هم همکاری کنند؟

نکاتی که افراد حرفه‌ای برای جلب مشارکت‌های مفید باید در نظر بگیرند


امروزه شرکت‌های خدمات حرفه‌ای با یک مساله بغرنج و پیچیده روبه‌رو هستند.
 مشتریان در هنگام برخورد با تقاضاهای تکنولوژیک‌‌، اقتصادی‌ و محیط‌زیستی، در جست‌وجوی کمک برای حل مشکلات پیچیده و رو به افزایش‌، بوده‌اند. بزرگ‌ترین شرکت‌ها برای ادامه دادن کار، شرکا را به تخصص یافتن تشویق کرده‌اند. به همین دلیل، مهارت جمعی آنها بین افراد و گروه‌های بیشتری توزیع شده است. پس تنها راه برای حل پیچیده‌‌ترین مسائل مشتریان، فعالیت در حوزه مهارت متخصصان است. 
تحقیقات نشان می‌دهد که وقتی آنها این روش را در پیش گرفتند، حاشیه سود شرکت افزایش یافت، وفاداری مشتریان بیشتر شد و مزیت رقابتی ایجاد شد، اما برای افراد حرفه‌ای درگیر‌، منافع مالی همکاری به تدریج ایجاد می‌شود و منافع دیگر را به سختی می‌توان تعیین کیفیت کرد. این امر تصمیم‌گیری در مورد اینکه آیا سرمایه‌گذاری در یادگیری برای همکاری نتیجه خواهد داد یا نه را دشوار خواهد کرد. حتی اگر افراد حرفه‌ای برای صمیمیت در کار مشارکتی ارزش قائل شوند، بسیاری از شرکا برای صرف وقت و انرژی در فعالیت‌هایی با تخصص‌های مختلف به جای انجام کارهای خودشان، تحت فشار قرار می‌گیرند.
این نوع از همکاری بسیار مشکل‌تر از محول کردن کارها به کارمندان جوان است. همکاری واقعی در چند زمینه مختلف به افرادی نیاز دارد که دیدگاه‌های خود را با هم به اشتراک بگذارند و آنها را برای نیازهای مشتری متناسب‌سازی کنند؛ در نتیجه حاصل آن بیش از دانش افراد شرکت‌کننده است. 
اگر افراد حرفه‌ای‌ بده‌بستان کار مشارکتی را بهتر درک کنند و شرکت‌ها موانع سازمانی همکاری را کاهش دهند، آنگاه نه فقط مشتریان بلکه افراد حرفه‌ای و شرکتشان هم بسیار بهره خواهند برد. یافته‌ها نشان می‌دهند که چگونه منافع همکاری تا آخر باقی می‌ماند. آنها تصویر واقع‌گرایانه‌ای از موانعی که غالبا افراد حرفه‌ای‌ را از کار با یکدیگر باز می‌دارند، ارائه می‌دهند و تغییراتی را پیشنهاد می‌دهند که افراد و شرکت‌ها می‌توانند مزایای بیشتری به‌دست آورند و از زیان‌ها جلوگیری کنند. 

منافع شرکت
برای یک شرکت، منافع مالی همکاری در شاخه‌های متعدد مبهم نیست. به عبارت ساده‌تر، آن‌طور که تحقیق من نشان می‌دهد، هر چقدر شاخه‌های بیشتری برای همراه کردن مشتریان درگیر باشند، درآمد متوسط سالانه‌ای که این مشتریان ایجاد می‌کنند، بیشتر خواهد بود. این تا حدی به این دلیل است که کار مشارکتی با تخصص‌های متعدد، چندان به رقابت بر مبنای قیمت ربطی ندارد. این در حالی است که مشتریان کاری را که به یک تخصص واحد نیاز داشته باشد مثل کالایی می‌دانند که باید با کمترین قیمت آن را بخرند، آنها می‌دانند کاری که نیاز به چندین تخصص داشته باشد، پیچیده و سخت‌ است. هنگامی که گروه‌های بیشتری به یک مشتری خدمت می‌کنند، شرکت می‌تواند مبلغ بالاتری را به عنوان صورت حساب ارائه دهد و به طور متوسط، هر گروه پول بیشتری بدست آورد. پس گروه‌ها می‌توانند برای ایجاد ارزش اضافی، با یکدیگر همکاری کنند. 
علاوه بر این، حرکت به سمت مشاغل وابسته به یکدیگر، به یک شرکت خدمات حرفه‌ای اجازه می‌دهد برای مدیران ارشد بیشتری کار کند؛ کسانی که مسوولیت و قدرت بیشتری برای استخدام مشاوران خارجی دارند. در بلند‌‌‌‌مدت، درگیر کردن این مدیران از طریق پروژه‌های چندشاخه‌ای، با ایجاد هزینه‌های تعویض مشتری (هر مانعی که باعث می‌شود مشتری عرضه‌کننده خود را تغییر داده و به عرضه‌کننده دیگری روی آورد)، وفاداری ایجاد می‌کند. وقتی شرکا بتوانند کار همکارانشان را مشاهده کنند، ریسک رفتار دغل‌آمیز و خلاف مقررات کاهش می‌یابد (چیزی که نادر اما مهلک می‌تواند باشد).

چگونه افراد گروه منفعت می‌برند
منافع همکاری برای افراد اگر قابل درک نباشند، اما قابل سنجش هستند. پژوهش پیش‌ رو نشان می‌دهد همکاری افراد حرفه‌ای در امور مربوط به مشتری همکارانشان، باعث فروش بیشتر خدمات به مشتریان خودشان می‌شود. چرا؟ زمانی که شما با همکارانتان کار می‌کنید، آنها بهتر درک می‌کنند که چه چیزی را باید پیشنهاد دهید و این مساله باعث می‌شود در آینده بیشتر برایتان کار کنند. البته، همه همکاران، فورا کار را برای شما نخواهند فرستاد. آنها باید منتظر بمانند تا مشتریانشان تخصص شما را درخواست کنند. هنگامی که همکارانتان، کار شما را به افراد دیگر در شرکت توصیه می‌کنند، شهرت شما در طول زمان افزایش می‌یابد.
همکاری، رزومه یک فرد را نه فقط با همکاران بلکه در بازار وسیع‌تری نیز ارتقا می‌دهد. خدمات حرفه‌ای به طور آشکاری غیرشفاف هستند: برای مشتریان بسیار دشوار است که مورد قضاوت ارزشی قرار بگیرند. حداقل در کوتاه‌مدت، تقریبا غیرممکن است که به سوالاتی نظیر «آیا توصیه‌های مشاور باعث ورشکستگی ما شده است؟» «آیا شرکت تحقیقاتی اجرایی، بهترین افراد را به شرکت معرفی می‌کند؟» یا «بدون مخارج قانونی، چه ریسک‌هایی را متحمل می‌شویم؟» پاسخ دهیم. به این معنی که مشتریان، به شدت بر شهرت افراد حرفه‌ای تکیه می‌کنند. کار کردن در پروژه‌های چندزمینه‌ای به افراد حرفه‌ای کمک می‌کند یاد بگیرند که چگونه کارهای ماهرانه‌تر را به مشتریان خود بفروشند. پروژه‌های پیچیده در سازمان‌هایی بر محور ارباب رجوع، موجب دسترسی مدیران اجرایی رده بالا که مسوولیت بیشتری دارند، می‌شوند. 
همکاری در شاخه‌های مختلف موجب می‌شود افراد حرفه‌ای حتی در رکودهای اقتصادی نیز مقاوم باشند. افراد حرفه‌ای که در شرکتشان به طور متعادلی با دیگران در ارتباطند، در سه سال قبل از رکود 2008، هر سال فقط با 10 شریک دیگر کار کرده‌اند و درآمدشان را طی دوران رکود حفظ کرده‌اند؛ در حالی که درآمد آنان که خود را مجزا کرده بودند، به شدت کاهش یافت و زمانی که اقتصاد بهبود یافت، درآمد شرکایی که با یکدیگر همکاری می‌کنند سریع‌تر افزایش یافت. برخی از این منافع که از به هم پیوستگی اجتماعی ناشی می‌شود، ریشه در همکاری دارد: کسانی که قبل از رکود با یکدیگر همکاری کرده‌اند، حتی زمانی که مبلغ کل درآمد به تدریج کاهش یافت، به فعالیت در حوزه مشتری ادامه دادند. به علاوه افراد حرفه‌ای با کارکردن روی پروژه‌هایی که به تخصص‌های مختلف نیاز دارند، می‌آموزند که چگونه مجموعه بزرگتری از موضوعات را مدیریت کنند و این موضوع ریسک اینکه تخصص‌شان طی دوران سخت آسیب ببیند را کاهش می‌دهد. 

از چه چیزهایی باید ممانعت شود
 سیستم‌های توسعه، عضوهای جوان را به رقابت تشویق می‌کنند و زمانی که آنها شریک یکدیگر می‌شوند، ارزش‌های رقابتی همکاری کردن را خلاف منطق می‌یابند. 
در برخی از شرکت‌ها افزایش درآمد شما، درصد حق‌الزحمه را بالا می‌برد. سادگی این مدل‌ها می‌تواند یک مزیت باشد. افراد دقیقا می‌دانند به چه چیزی نیاز دارند و چه مقدار را در عوض آن بدست خواهند آورد. اما آنها از همکاری کردن دلسرد خواهند شد، چون افراد حرفه‌ای که به عنوان همکار آورده می‌شوند تا معامله‌ای را صورت دهند، نیاز به تقسیم حق‌الزحمه خواهند داشت. سیستم‌های پاداش خارج از سازمان نقش بزرگی در تشویق افراد حرفه‌ای‌ برای تخصصی کردن مهارتشان ایفا می‌کنند. 
تعداد کمی از افراد حرفه‌ای به تنهایی کارشان را خوب انجام می‌دهند، اما محول کردن امور به همکاران جوان‌تر که مهارت‌های مشابه اما تا اندازه‌ای پایین‌تر دارند و کسانی که پیشرفتشان به رضایت شما بستگی دارد، ساده‌تر از کار کردن با همتایانتان بین بخش‌ها است. افراد حرفه‌ای برای دستیابی به کار ماهرانه‌تر، باید بیاموزند که چگونه نیازهای مشتری را تعیین کنند. افرادی را بیابید که می‌توانند آن نیازها را برآورده کنند. بیاموزید تا با همتایان با قدرت خود همان گونه کار کنید که با آنان که قدرتی ندارند، کار می‌کنید.

دستیابی سریع‌تر به منافع
حتی در سازمان‌هایی که این شاخص‌ها نقش ایفا می‌کنند، بعضی افراد با رعایت نظم و انضباط به طور موثر کار می‌کنند. آنها تجربیاتی از همکاری به‌دست می‌آورند و مجموعه تجارب مفید را ارتقا می‌دهند و ریسک را کاهش می‌دهند. هنگامی که آنها زبان فنی، اصول تکنیکی و اصول نظم و انضباط را می‌آموزند، اعتماد ایجاد می‌کنند و می‌توانند با همتایان سریع‌تر و با تنش کمتری کار کنند. 
راه دیگر برای کار کردن با همکاران دارای نفوذ و قدرت دعوت کردن آنها به پروژه‌های مشتری خودتان است. ممکن است چند شریک بلند پایه استخدام کنید تا بر پایه دانش و تخصصتان با شما کار کنند، اما کار کردن آنها با شما منوط به تجربه آنها از شما به عنوان یک بازیکن تیمی است. این موضوع پیچیده‌ای نیست، اما اگر افراد متخصص و حرفه‌ای قوانین زیر را رعایت کنند، حدود نیمی از شکایت‌هایی که معمولا از آنها شنیده می‌شود، از بین خواهد رفت:

اعضای تیم‌تان را تحت فشار نگذارید
اگر شرکا در شرکت‌تان درباره دستمزدها و نرخ‌ها صحبت می‌کنند، سعی کنید نسبت به شرکایی که به تیم دعوت می‌کنید، منصف باشید. حتی اگر مشتری شما نسبت به مشتری آنها مهم‌تر است، از آنها انتظار نداشته باشید که برای حفظ اشتغال شما همه چیز را رها کنند. اعتبار نوع مهم دیگری از پول است. افراد به شدت نسبت به چگونگی عادلانه یا ناعادلانه بودن تقسیم شدن در تیم، آگاهند. وقت همکارتان را با تغییر مکرر ضرب‌الاجل‌ها تلف نکنید. افراد را وادار نکنید در تمام طول شب کار کنند و نسبت به اطلاعات آنها بی‌اعتنا نباشید.

بدون اینکه کسی یادآوری کند، وظایف خود را انجام دهید 
اگر از انجام یک مورد واقعا ضروری کوتاهی کرده‌اید، فورا در مورد آن صحبت کنید، اما بهانه نتراشید و افراد زیردست را مقصر جلوه ندهید. انتظارات و رویدادهای پیش‌ رو مثل یک مسافرت هوایی که سبب دشواری ارتباط هم‌تیمی‌ها با شما می‌شود را شفاف‌سازی کنید. 

راحت ارتباط برقرار کنید
سوالاتتان را بپرسید. زمانی که احساس نیاز می‌کنید، به دنبال نظرات آزاد باشید و آن را با نزاکت بیان کنید. بیشتر افراد دوست ندارند بازخوردهای منفی به همکارانشان بدهند، اما شرکایی که در زمینه کاری به آنها می‌پیوندید نباید حدس بزنند آیا همکاری آنها می‌تواند به طور برابر باشد یا نه. اگر به افراد نظرات سودمند، صادقانه و به موقع بدهید، توانایی آنها را برای اینکه از پروژه شما چیزهای زیادی بیاموزند، به حداکثر خواهید رساند؛ این کلیدی است که به افراد کمک می‌کند از این همکاری چیزهای زیادی بیاموزند. همچنین تیمی از افراد توانمند و وفادار خواهید ساخت که قادر خواهند بود پروژه‌های پیچیده را مدیریت کنند؛ این امر به شما این اطمینان را خواهد داد چنین پروژه‌هایی را هدایت کنید. 

سازماندهی برای کارهای ارزشمندتر
بعضی شرکت‌ها سطوح بالاتری از همکاری را حتی بین قدرتمندترین و موفق ترین افراد تشویق می‌کنند. برای کسی که از بیرون موضوع نگاه می‌کند این می‌تواند عجیب به نظر برسد، اما رهبران سازمانی دو نگرش کلی دارند که به افراد حرفه‌ای کمک می‌کند بر موانع اولیه فائق آمده و آن را به همکاری موثر تبدیل کنند: برای غلبه بر موانع فرهنگی آنها مانند معلم و برای موانع ساختاری مثل یک معمار رفتار می‌کنند.

مدیر به‌عنوان یک مربی
رهبران سازمانی که می‌خواهند یک فرهنگ همکاری را بنیان نهند باید از خودشان شروع کنند؛ آنها باید رفتار صحیح را با همکاری در پروژه‌های مشتریان دیگر و به اشتراک‌گذاری اعتبار با آنان که شریکند، مدلسازی کنند. رهبران سازمانی می‌توانند چند قدم ساده برای کمک به شرکا برای ساختن روابط توام با اعتماد بسازند.
مدیران باید وقتی افراد را به‌خاطر نتایج بزرگ ستایش می‌کنند، در مورد سیگنال‌هایی که می‌فرستند، مراقب باشند. اگر شریکی یک فروش بزرگ انجام داد اما توسط سایرین پذیرفته نشد، مدیر نباید مانع از جشن گرفتن برای این موفقیت شود، اما باید با شریک در مورد راه‌های بهتر برای دستیابی به همان نتیجه صحبت کند.

مدیر به‌عنوان یک معمار
مدیران می‌توانند به افراد حرفه‌ای، راه‌های ساختاری معرفی کنند تا در مورد تجربه دیگران برای شناسایی فرصت‌ها بیاموزند؛ در مورد مشتریان با آنها بحث و تبادل نظر کنند؛ شرکای قابل اعتماد برای کمک به انجام کار بیابند و شایستگی آنها را قضاوت کنند. کارگاه‌های ماهانه که در آنها گروه‌های مختلف تجربیات و تخصص‌های خود را بیان می‌کنند، مثمرثمر خواهد بود. برخی شرکت‌ها ابزارهای مبتنی بر اینترانت را برای ارتباط با فرصت‌های مشتریان، یافتن تخصص‌ها و پاسخ دادن به سوالات، معرفی می‌کنند. حتی گزینه‌های تکنولوژی پایین مثل خبرنامه داخلی که داستان‌هایی از موفقیت‌های همکاری‌‌های اخیر را پوشش می‌دهند، به افراد حرفه‌ای اجازه می‌دهند که چگونگی ترکیب تخصص‌ها برای حل مسائل مشتری را دریابند. چنین داستان‌هایی راه قدرتمندی برای کمک به افراد حرفه‌ای برای اعتماد به یکدیگر هستند. بسیاری از شرکت‌ها می‌دانند که اگر بتوانند نیازهای پیچیده مشتریانشان را برآورده کنند، وفاداری مشتریان بیشتر شده و درآمدشان افزایش می‌یابد.

منبع: دنیای اقتصاد، HBR، نویسنده: Heidi K. Gardner، مترجم: آناهیتا جمشیدنژاد


آفتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید:

Tweet about this on TwitterShare on Google+Share on LinkedInPin on Pinterest

 با احترام به طبیعت، لطفا فقط در صورت لزوم از این پست پرینت بگیرید.

+   سید محمد طباطبایی ; ۱:٢٧ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۳/۱٢/۱٩

دنیای یادگیری در اینترنت

در دنیای پرشتاب و رقابتی امروز، یادگیری دائم یک ضرورت شده است. گاه دانستن یا ندانستن یک نکته یا مهارت بیشتر از رقیب می تواند به موفقیت یا عدم موفقیت شغلی ما منجر شود. یادگیری مادام العمر می تواند طلیعه فرصت های جدید در زندگیمان باشد و یا حداقل با به کار انداختن مغز، فراموشی و زوال حافظه را در ما به تأخیر بیندازد. این در حالی است که ممکن است همگان وقت و استطاعت مالی حضور در دانشگاهها و کلاسهای رسمی را نداشته باشند. روشهای بسیاری برای خودآموزی وجود دارد که اینترنت یکی از در دسترس ترین آنهاست.

برای جذاب تر نمودن و برای انتقال بهتر مطالب به مخاطب در  کلاسهای درس و درکارگاه های آموزشی سواد اطلاعاتی، کلیپی ویدئویی هم چاشنی ارائه ام می کنم. این کلیپ ها را معمولا از یوتیوب می گیرم. برای ارتقای دانش و مهارت هایم و به روز کردن آنها  از دوره های آموزشی کاربردی درسنامه استفاده می کنم. درسنامه درسهایش واقعا قابل فهم و به زبان ساده است. درسها که مختصر و کوتاه هستند با فاصله زمانی مناسب به ایمیلم می آیند.آزمونها را هم در ایمیلم جواب می دهم و آخر کار هم یک مدرک شکیل به ایمیلم ارسال می شود. دوره های آموزشی کورسرا هیچ چیز از کلاس درس واقعی کم ندارند. برای هر درسی بخشهای مختلفی وجود دارد. شرح درس و فصل های مختلف آن، منابع درسی، فروم برای مباحثه، ویدئوی استاد که درس می دهد و فرمت متنی درس در کنار آن و… همه و همه بستر مناسبی برای یک یادگیری عمیق و آسان ایجاد نموده اند.

بی شک یکی از موهبت هایی که اینترنت به ما عطا کرده است امکانات متنوع یادگیری مستقل و غیررسمی در همه شکل ها و قالب ها و در همه زمینه های موضوعی است به طوری که یادگیری مستقل و مادام العمر به راحتی امکانپذیر شده است. می توان گفت که در دنیای امروز ارتقای دانش و مهارت از مجاری رسمی نظیر ثبت نام در دانشگاه و یا نشستن در کلاسهای حضوری فقط یکی از راههای یادگیری است. روشهای آموزشی در اینترنت بسیار متنوع هستند. در ذیل به برخی از آنها اشاره می شود:

۱- ویدئوهای آموزشی: در این سایت ها می توانید ویدکست کلاسهای درس دانشگاهها را ببینید و یا در برخی از آنها همه افراد می توانند ویدئوی آموزشی خود را با دیگران به اشتراک بگذارند. از نمونه های خارجیخان آکادمی و لیندا قابل ذکر هستند و از نمونه های وطنی این سایتها فرادرس، تخته سفید، کلاس درس ، وب یاد و مکتبخونه

11-9-2014 5-36-42 PM

۲- آموزش از طریق ایمیل: در این نوع آموزش، درسها بصورت فایلهای متنی در دوره های زمانی معین به ایمیل شخص ارسال می شوند. سایتهایی مانند درسنامه و پارس ام بی ای از این نوع هستند.

11-9-2014 5-41-28 PM

۳- کلاس‌های درسی دانشگاه‌ها: برخی دانشگاه های معتبر دنیا مثل ام.آی.تی، کالیفرنیا، استنفورد،اوپن و جان هاپکینزویدکست و یا پادکست کلاس های درسشان را برای عموم به صورت آنلاین و رایگان قرار داده اند.

11-9-2014 5-39-29 PM

۴- موک یا MOOC: Massive Open Online Courses : موک که در فارسی به آموزش آنلاین فراگیر برای همه ترجمه شده است به دوره‌های آنلاینی گفته می‌شود که همه می‌توانند از طریق اینترنت به آنها دسترسی داشته باشند. مردم می‌توانند دور‌ه‌های موک را برای پیشرفت در حرفه‌شان، آماده شدن برای ورود به دانشگاه، ایده گرفتن و یا صرفا برای تفریح بگذرانند. گذراندن دوره‌های موک می‌تواند اولین قدم برای تغییر زمینه شغلی باشد. موک‌ها معمولا رایگان هستند (  منبع ). هر سه سازمان عمده که دوره های موک را ارائه می دهند یعنی کورسرا، اوداکس و اودسیتی  در سال ۲۰۱۲ تأسیس شده اند.

۵- اپلیکیشن‌ها یا برنامک‌های گوشی های هوشمند: گوشی تلفن همراه همیشه همراه انسان استو می تواند ابزاری بی‌نظیر برای یادگیری در همه فرصت های ممکن باشد. از این روست که  یادگیری از طریق برنامک‌های تلفن های هوشمند هم بسیار فراگیر شده است. برنامک های آموزشی متنوعی از آموزش ریاضیات و اشکال هندسی به کودکان گرفته تا آموزش زبان انگلیسی و آموزش های دانشگاهی تولید شده است که می توان آنها را در سایت‌هایی که برنامکهای گوشی‌های هوشمند را ارائه می‌دهند یافت.

۶- آموزش از طریق شبکه های اجتماعی: با استفاده های متنوعی که از شبکه های اجتماعی می شود، ارتباطات با دوستان و آشنایان فقط یکی از کارکردهای آنهاست. آموزش، کسب و کار و بازاریابی از دیگر کارکردهای شبکه های اجتماعی هستند. بسیاری از صفحات در شبکه های اجتماعی مانند فیسبوک و گوگل پلاس به مسائل مختلف آموزشی اختصاص یافته است. در این صفحات مطالب آموزشی از نحوه پوست گرفتن کیوی تا آموزش پارتیشن بندی هارد دیسک رایانه به شیوه ای مختصر و قابل فهم را می توانید ببینید. برخی آموزشها متنی و برخی دیگر فایلهای صوتی یا ویدئویی اند. از صفحات آموزشی فارسی می توانم به انگلیسی مثل آب خوردن و لذت یادگیری اشاره کنم.

موتورهای کاوش آموزشی
با گسترش تعداد و تنوع دوره های آموزشی در اینترنت، موتورهای کاوشی هم مخصوص بازیابی آنها ایجاد شده است. که به برخی از آنها اشاره می شود. البته برخی موتورهای کاوش عمومی مثل بینگ نیز دوره های آموزشی آنلاین را به نتایج جستجوی خود افزوده اند.

SlideRule

این موتور کاوش آموزشی، بیش از ۱۸۰۰۰ دوره آموزشی را نمایه کرده است. برخی آموزشها از طرف دانشگاهها ارائه شده اند و برخی از طرف سازمانهای غیرانتفاعی مانند آکادمی خان. در این موتور کاوش می توانید مرور موضوعی دوره های آموزشی را داشته باشید و یا در جعبه جستجو آنچه به دنبالش هستید را تایپ نمایید. می توانید جستجوی خود را محدود به سطح خاصی (دشوار، متوسط، آسان) نمایید یا بر حسب روش آموزش (متن، صوت، ویدئو و اینکه آیا آموزش بصورت تعاملی است یا خیر) آنرا محدود نمایید. بیشتر دوره های آموزشی آن رایگان هستند.

11-9-2014 5-46-33 PM

Open Education Consortium

این سایت منابع آموزشی و کلاسها و دوره های آموزشی را در بر دارد. بزرگترین حامی آن دانشگاه ام آی تی است که با هدف در دسترس قرار دادن رایگان منابع و کلاسهای آموزشی دانشگاههای معتبر به سرتاسر دنیا این سایت را ایجاد نموده است. در این سایت ۴۲۵۴۵ دوره آموزشی از ۸۰ مرکز آموزشی گردآوری شده اند. می توانید در جعبه جستجو موضوع موردنظر خود را تایپ نمایید یا بر اساس دسته بندی های موضوعی، مرکز ارائه دهنده آموزش و یا بر اساس زبان آموزش، دوره های آموزشی را مرور نمایید.

Skilledup

این موتور کاوش بیش از هفتاد هزار دوره آموزشی را نمایه کرده است. همه انواع دوره های آموزشی (موک، کلاسهای درسی دانشگاهها و …) را تحت پوشش دارد. درآمدش از طریق دوره های آموزشی غیررایگان است. به این معنی که مبلغی از وجه دریافتی ثبت نام افرادی که از طریق این موتور کاوش آنها را یافته اند به این سایت تعلق میگیرد. می توانید جستجوی خود را محدود به دوره های رایگان نمایید.

RedHoop

شامل ۲۵۷۰۹ ویدئوی آموزشی و ۴۴۸۵ دوره آموزشی رایگان است. مانند بقیه موتورهای کاوش آموزشی میتوان جستجو را از تایپ در جعبه جستجو آغاز کرد و یا به مرور موضوعی دوره های آموزشی پرداخت.

11-9-2014 5-45-17 PM

MERLOT

این موتور کاوش که توسط دانشگاه ایالتی کالیفرنیا در سال ۱۹۹۷ ایجاد شده است به منابع آموزشی اختصاص دارد. در این سایت ده ها هزار منبع آموزشی و آزمونهای درسی و …نمایه شده اند.

Semantic Course Search (Serendipity)

یک موتور کاوش معنایی است که قابلیت های فراوانی برای محدود کردن جستجو و هدایت افراد به دوره آموزشی مناسب آنها دارد. هر کدام از نتایج جستجو بصورت توصیف کامل دوره آموزشی در یک کادر مستقل نمایش داده می شوند.

منابع:

http://1pezeshk.com

http://www.makeuseof.com/tag/learn-almost-anything-online-find-sliderule

 

http://www.makeuseof.com/tag/8-awesome-websites-free-college-courses-online

http://www.darsnameh.com/blog/238

http://www.makeuseof.com/tag/three-educational-search-engines-for-online-courses

http://en.wikipedia.org/wiki/Massive_open_online_course

نویسنده: دکتر مریم صراف زاده،  عضو هیأت علمی دانشگاه خلیج فارس بوشهر

آفتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید:


Tweet about this on TwitterShare on Google+Share on LinkedInPin on Pinterest

 با احترام به طبیعت، لطفا فقط در صورت لزوم از این پست پرینت بگیرید

 

+   سید محمد طباطبایی ; ۱٠:۱٠ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۳/۸/۱۸

با English Grammar Ultimate به گرامر زبان انگلیسی مسلط شوید

دانستن گرامر، یکی از اصول واجب و اصلی یاد گیری هر زبانی است و کاملا واضح است که در غیر این صورت، زبان را یاد نخواهیم گرفت. به طور کلی گرامر به یادگیری نحوه قرار دادن کلمات در کنار یکدیگر گفته می شود. با دانستن گرامر، شما علم جمله سازی صحیح در گفتار و نوشتار آشنا خواهید شد. اپلیکیشن English Grammar Ultimate شما را به طور کامل در زمینه گرامر انگلیسی استاد می کند.

این اپلیکیشن از پایه تمام موارد مربوط به گرامر زبان انگلیسی را لیست کرده و به خوبی شما را با تمام آنها آشنا می سازد. از ویژگی های خوب EGU نمونه های جمله سازی و توضیحات نسبتا کامل نسبت به هر کدام است. اپلیکیشن ظاهر زیبا و چشم نوازی دارد که با کمک بانک اطلاعاتی نسبتا کامل، یادگیری را برای شما لذت بخش می کند.

english-grammer-ultimate-scrn

به طور خلاصه می توان گفت در این اپلیکیشن مواردی همچون: گفتار، زمان، نحوه استفاده از کلماتی مثل Let و Shall، مورد استفاده Must و Have to، عبارات، جمع، صفت ها، قید ها و بیش از ۵۰ مورد دیگر را فرا خواهید گرفت.

English Grammar Ultimate به طور کلی به سه بخش تقسیم شده: اصول گرامر، زمان افعال و مکالمه انگلیسی. در بخش اول شما قواعد کلی گرامر را با ذکر مثال در ۴۳ عنوان فرا خواهید گرفت. بخش زمان افعال صرفا به همین موضوع پرداخته و در ۱۶ صفحه، شما با این بخش از گرامر هم به خوبی آشنا خواهید شد و در انتها، قسمت مکالمه صرفا در ۱۳ سرفصل، به نحوه مکالمه و جملات گوناگون می پردازد.

این اپلیکیشن هیچ تنظیمات خاصی هم ندارد و صرفا به شما در یادگیری گرامر کمک می کند. اما به گفته سازنده اپلیکیشن، با هر به روز رسانی امکانات و مطالب بیشتر برای یادگیری در آن قرار خواهد گرفت. همچنین، در نسخه iOS شما امکان شنیدن صوتی عبارات و جملات را خواهید داشت.

 

English Grammar Ultimate

English Grammar Ultimate
قیمت : رایگان (۹۹ سنت نسخه iOS)
سازنده :
axlogix
سیستم عامل : اندروید و iOS
حجم : ۳.۳ / یک مگابایت

دانلود
گوگل پلی
اپ استور
اپ استور (نسخه رایگان)

+   سید محمد طباطبایی ; ۱٢:٥٥ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۳/٦/۱٩

یادگیری سازمانی

imagesامروزه دیگر سازمانهای بزرگ و پیچیده ای که دهه های قبل به وجود آمده بودند، کارساز نیستند و حکم دایناسورهایی را دارند که توان تطبیق خود با محیط را نداشتند و محکوم به فنا شدند. سازمانهای بزرگ با ساختارهای سنتی توان و انعطاف لازم جهت همسویی با تغییرات محیط پیرامونی بویژه با توجه به مسایل جهانی شدن را ندارند و برای بقای خود ناچارند یا تغییر ساختار دهند یا خود را به ابزارهایی مجهز کنند تا توان مقابله با تغییرات جهانی را به دست آورند. یکی از مهمترین این ابزارها، ایجاد سازمان یادگیرنده و نهادینه کردن یادگیری سازمانی است.
بنابراین، سازمانهایی موفق‎تر هستند که زودتر، سریع‎تر و بهتر از رقبا یادبگیرند. درست به همین دلیل است که مفهوم سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی در سالهای اخیر مطرح شده و رشد فزاینده‎ای داشته است. سازمانها به جای رفتارها و حرکتهای سنتی خود که در بهترین شکل آن در برگیرنده آموزش نیز می‎بود، تبدیل به سازمانی شوند که همواره یاد می‎گیرند، یعنی کوشش خود را در جهت یادگیری به عنوان یک امتیاز رقابتی به کار می‎برند.

+   سید محمد طباطبایی ; ۱٠:۳٦ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۳/٤/۱٧

ابزار «شایستگی محوری» (core competency) چیست؟

 معرفی ابزار

ابزار«شایستگی محوری» یا core competency یکی از مجموعه ابزارهایی است که مطابق آخرین بررسی انجام شده در سال ۲۰۱۳ به عنوان ابزاری پرکاربرد و با بیشترین رضایت برای سازمان‌ها اظهار شده است.نگاهی به وضعیت رضایت و میزان استفاده از این ابزار طی سال گذشته نشان می‌دهد ۸۰ درصد سازمان‌های استفاده کننده، از این ابزار رضایت داشته‌اند.

ابزار«شایستگی محوری، برای اولین بار توسط  C.K.Prahalad و  Gary Hamel  معرفی شده است.به نظر آنها شایستگی محوری عاملی ویژه برای هر کسب و کار است که سازمان و کارکنان بر اساس آن فعالیت می‌کنند.

+   سید محمد طباطبایی ; ۱۱:٢٦ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۳/٤/۱٥

سخن بزرگان

در هر حرفه ای که هستید نه اجازه دهید که به بدبینی های بی حاصل آلوده شوید و نه بگذارید که بعضی لحظات تاسف بار ، شما را به یاس و نا امیدی بکشاند .

در آرامش حاکم بر آزمایشگاه ها و کتابخانه هایتان زندگی کنید . نخست از خود بپرسید :
" برای یادگیری و خود آموزی چه کرده ام ؟ " و سپس همچنان که پیشتر می روید ، بپرسید :
" من برای کشورم ، چه کرده ام ؟ " و این پرسش را آن قدر ادامه دهید تا به این احساس شادی بخش و هیجان انگیز برسید که شاید سهم کوچکی در پیشرفت و اعتلای بشریت داشته اید .
اما هر پاداشی که زندگی به تلاش هایمان بدهد ، یا ندهد ، هنگامی که به پایان تلاش هایمان نزدیک می شویم هر کداممان باید حق آن را داشته باشیم که با صدای بلند بگوییم :
" من آن چه در توان داشته ام انجام داده ام ."

لوئی پاستور

آفتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید:

FEED

 Tweet about this on TwitterShare on Google+Share on LinkedInPin on Pinterest

 با احترام به طبیعت، لطفا فقط در صورت لزوم از این پست پرینت بگیرید.

+   سید محمد طباطبایی ; ٩:٤۳ ‎ق.ظ ; ۱۳٩۳/٢/٢۸

برندسازی شخصی برای درون‌گراها

تازه سخنرانی در یک شرکت پیشرو در تکنولوژی را تمام کرده بودم که فردی نزدیک آمد و گفت:


 

 «من ایده‌های شما را در مورد برند شخصی دوست داشتم ومی توانم ببینم که چقدر عملکرد خوبی دارند، اما بیشتر این ویژگی‌ها برای من کارآمد نیستند، چون من انسانی درونگرا هستم، آیا کار دیگری هست که بتوانم انجام بدهم؟ اما مساله‌ای که او نمی‌دانست این بود که خود من نیز همانند نیمی از مردم (تخمینی) انسانی درونگرا هستم. 


این تصور نادرست که تمام افراد درونگرا، خجالتی هستند و برعکس، کاملا رواج دارد، در حالی که آنها دو پدیده بسیار متفاوت هستند. نویسنده و کارشناس درونگرایی «سوزان کین» کمرویی را «ترس از قضاوت منفی» تعریف کرده و در مقابل از نظر او درونگرایی «ترجیح دادن محیط آرام، با حداقل هیجان است.»

 

 من واقعا سخنرانی در جمعیت را دوست دارم (در آن روز، 180 نفر در اتاق حضور داشتند و 325 نفر هم به‌صورت آنلاین سخنرانی را دنبال می‌کردند)؛ اما به‌طور مسلم، من به‌طور تجربی آموخته‌ام که برای یادگیری نیاز به محیطی آرام دارم.

 

برگزار‌کنندگان کنفرانس و شرکت‌کنندگان اغلب از شما می‌خواهند تا آنها را برای صرف شام یا برای بعد از آن همراهی کنید. به‌طور عقلانی، آن یک بازی برنده-برنده است: آنها به‌خاطر ارتباط مستقیم با شما مزایایی به دست می‌آورند و شما هم قادر به ایجاد ارتباطات هیجان‌انگیز تجاری هستید و همچنین می‌توانید مطالبی را یاد بگیرید که صحبت‌های شما را تخصصی تر کند. به‌خاطر وجود این دلایل خوب، من اغلب به این درخواست‌ها پاسخ مثبت می‌دهم، اما در ضمن به محدودیت‌های خود هم توجه می‌کنم: من دائما در سفرم، یا ممکن است در آن روز برنامه شلوغی داشته یا نیاز به خواب داشته باشم، در این مواقع بهتر است که پیشنهاد را رد کنم. مانند یک ماشین که نیاز به تعویض روغن دوره‌ای دارد، من هم باید در محیطی آرام وتنها به بازسازی خود بپردازم.

 

این مساله صحیح است که بسیاری از بهترین راه‌های ایجاد برند شخصی، اختصاصا برای برون گراها تعریف شده است. مانند داشتن موقعیت رهبری در فعالیت‌های حرفه ای، ستاره جلسات، یا سخنگوی اجتماعی بودن. (تمامی این موارد منتهی به گسترش ارتباطات اجتماعی می‌شود.)

 

با گذشت زمان، من یاد گرفته‌ام «چه کاری را چه زمانی انجام دهم» و زمان خود را مدیریت کنم، اما برای بسیاری از افراد درونگرا، ایجاد این تعادل امری دشوار است. یک مدیر اجرایی در یک شرکت مشاوره بزرگ یک بار از من پرسید که چگونه او می‌تواند در معاملاتش با دیگران خود واقعیش باشد، با توجه به اینکه هنگام حضور در اجتماع ناراحت و معذب بود. او نگران بود که در ارتباط با دیگران مجبور شود لبخند مصنوعی بزند و چهره‌ای غیراجتماعی داشته باشد؛ اما من هنوز معتقدم که ما می‌توانیم خود واقعی‌مان باشیم، ارتباط ایجاد کنیم و تصویر شخصی خود را توسعه دهیم، در حالی که بر خلاف طبیعت ذاتی مان (درونگرا بودن) حرکت نکرده باشیم.

 

رسانه‌های اجتماعی در واقع برای درونگراها - که محیط آرام را ترجیح می‌دهند- خود یک مزیت است. با استفاده از یک وبلاگ شما می‌توانید از زمان خود به خوبی استفاده کنید، افکار خود رابیان کنید و در تعامل واقعی با سایرین قرار بگیرید. در حالی که برونگراها در مهمانی‌ها مشغول تجارت کردن هستند، شما می‌توانید یک برند شخصی جهانی براساس قدرت افکارتان بسازید. 

 

در مرحله بعد، با کمی برنامه و تلاش، شما می‌توانید به فردی که ارتباط برقرار می‌کند، تبدیل شوید. یکی از دوستان من قبلا در یک بیمارستان تحقیقاتی بزرگ کار می‌کرد که دارای بخش‌ها و کارمندان بسیار زیادی بود. او فردی درونگرا بود؛ اما به خود یک تعهد ساده داده بود: هر هفته، از یکی از همکارانش دعوت می‌کرد تا با هم ناهار بخورند و حتی اگر به‌طور طبیعی موقعیت پیشنهاد دعوت به ناهار به‌وجود نمی‌آمد، در مورد تعهدش با آنها صحبت می‌کرد و اغلب آنها نیز مشتاق برای پیوستن به او بودند. به این ترتیب بعد از گذشت چند ماه او شبکه‌ای قدرتمند از دوستان در داخل اداره داشت. 

 

درونگرایان همچنین از نشانه‌های زیرکانه برای ایجاد برندسازی شخصی استفاده می‌کنند. همان‌طور که روبرت کالدینی هنگامی که با او برای کتابم «نوسازی خود» مصاحبه می‌کردم، به من گفت: قراردادن تقدیرنامه‌ها یا جوایز دریافت شده بر دیوارهای اتاق کار می‌تواند مهارت‌های شما را بهتر به دیگران نشان دهد. (کالوینی تاثیر زیاد این توصیه را در بیمارستان آریزونا مشاهده کرد. مقبولیت افراد بلافاصله پس ازنصب جوایز و تقدیرنامه‌ها 32 درصد بالا رفت.)

 

در نهایت، از اوقات فراغت بهترین استفاده را ببرید. شما به‌عنوان یک درونگرا به زمانی برای تفکر نیاز دارید؛ بنابراین همان طوری که برون‌گراها بعد از کار با همکارانشان صحبت می‌کنند، شما هم می‌توانید با مطالعه مجلات تخصصی حوزه مورد علاقه خود یا تفکر خلاقانه در مورد شرکت و دوره کاریتان، فردی مولد و خلاق باشید. (درونگراها اغلب هنگام تفکر شخصی بهترین خود را تصور می‌کنند، همان طوری که پروفسورفرانسسکا جینو از دانشگاه‌ هاروارد تفکر شخصی را به‌جای حضور در جلسات طوفان مغزی کاری توصیه می‌کند.)

 

در تصور عوام، برند شخصی اغلب با نمایش پرقدرت و فعالیت زیاد گره خورده است؛ اما گاهی اوقات راه‌های بهتری هم برای معرفی خود وشهرت تان وجود دارد. واکنش نشان دهید و متفکر باشید در مورد اینکه چگونه می‌خواهید دیده شوید. پس از آن براساس آنچه تصور کرده‌اید و روابط بین فردیتان زندگی کنید. این امر یک راه قدرتمند برای اطمینان از این است که شما به‌عنوان رهبر همان‌طوری که هستید، دیده می‌شوید.

منبع: HBR، روزنامه دنیای اقتصاد

آفتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید:

FEED

+   سید محمد طباطبایی ; ٤:۱٤ ‎ب.ظ ; ۱۳٩٢/۱٠/۱۳

رویش کسب و کارتان را با کاشتن این 4 بذر تضمین کنید

در اوضاع اقتصادی حال حاضر دنیا تنها کسانی می توانند به موفقیت در کسب و کار و پول در آوردن فکر کنند که راه و رسم کارآفرینی را بلد باشند. در شرایط حاضر بهترین راه برای پول در آوردن این است که به اصطلاح آقای خود باشید و برای خودتان کار کنید و این یعنی باید کارآفرین خوبی باشید.کاشت این 5 بزر به شما در برداشت محصول عالی کمک می کند:

+   سید محمد طباطبایی ; ٥:٢٩ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱٢/٢٧

کتاب راههای تقویت حافظه‎

  تقویت حافظه‎‎نام کتاب :  راههای تقویت حافظه‎

 

نویسنده :  بهنام فخرآور

ناشر :  پارس بوک

زبان کتاب :  پارسی

تعداد صفحه :  ۸۸

قالب کتاب : PDF

حجم فایل :  ۱,۳۲۰  کیلوبایت

توضیحات :  آیا تا به حال اتفاق افتاده است که نام کسی را که سابقاً ملاقات کرده بودید فراموش کنید؟ یا فراموش کنید فلان وسیله را کجا گذاشته اید یا آیا در ماشین را قفل کردید یا نه؟ مطمئناً چنین اتفاقاتی برای شما هم افتاده است. اما اگر این از دست دادن حافظه مکرراً اتفاق بیفتد و شما توانایی تمرکزتان را از دست بدهید، چه می شود؟ متاسفانه، از دست رفتن حافظه و بالا رفتن سن رابطه ای مستقیم دارند. در اوایل ۲۰ سالگی، مغز شروع به از دست دادن بعضی سلول های عصبی می کند و بدن کمتر مواد شیمیایی مورد نیاز مغز برای درست کار کردن را تولید می کند. در این کتاب که توسط آقای بهنام فخرآور تالیف و جهت نشر الکترونیک به سایت پارس بوک ارسال شده، راه های تقویت حافظه، خوردنیها، ویتامینها، افعال و کارها، انواع حاظه، تأثیر خواب بر حافظه و غیره برای خواننده تشریح شده است

 



 آفتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید:  

FEED

+   سید محمد طباطبایی ; ٩:۳۱ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱۱/۳٠

خودکار غلطگیر

به تازگی مهندسین آلمانی خودکاری را به نام " Lernstift" تولید کرده اند که تمامی جملات شما را می خواند و هر بار که از نظر املایی یا دستور زبان اشتباه داشته باشید به شما اخطار می دهد.

، استفاده از قلم و کاغذ این روزها همچنان رواچ دارد و البته در میان دانش آموزان نیز این موارد همیشه بوده است.
تا آنجایی که نوشتن روی کاغذ و با استفاده از خودکار باشد همیشه اشتباهات لغوی و دستور زبان نیز وجود دارد ولی این مشکل با ابداع جدید محققان از بین رفته است.
به تازگی مهندسین آلمانی خودکاری را به نام " Lernstift" تولید کرده اند که تمامی جملات شما را می خواند و هر بار که از نظر املایی یا دستور زبان اشتباه داشته باشید به شما اخطار می دهد.



این خودکار این روزها در مرحله آزمایش است و قرار است تا قابلیت های مختلف دیگری نیز به آن اضافه شود تا دانش آموزان یا افرادی که نامه نگاری بسیاری دارند بتوانند از ان استفاده کنند.
در حافظه داخلی این خودکار دیکشنری از لغات به چند زبان خاص دنیا وجود دارد که با سنسورهایی به نوک قلم متصل شده اند. این سنسورها نوشته های شما را تجزیه می کنند و سپس آن را به پردازنده و حافظه می فرستند و آن ها نیز در هنگام دیدن مشکل خودکار را به ویبره می اندازند.
این خودکار قرار است در سال 2013 رونمایی و وارد بازار شود. البته این تاریخ در سال 2013 مشخص نشده است و باید منتظرا اطلاعات بعدی بود.

آفتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید:  

FEED

 

 

+   سید محمد طباطبایی ; ٢:۳۱ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱۱/۱۸

الفبای اوییشن . aviation alphabetic

یکی از راه های موثر تلفظ لغات و جلوگیری از بروز هر اشتباه، در حین خواندن اطلاعاتی به زبان فینگلیش یا انگلیسی، البته اسمش phonetic alphabet نه aviation alphabetic و اصلا یه ارگان نظامی این الفبا رو ایجاد کرده و این الفبای صوتی توسط ناتو قرارداد شده. 
کلمات قراردادى مخابراتى همینایی هستن که گفتید و این کلمات مخصوص هوانوردی نیست و توی شاخه های مختلف نظامی کاربرد داره. البته فونتیک آلفابت های دیگه ای هم وجود داره مثل این یکی که کاربردای دیگه ای دارن:

تلفظ فارسی اسم انگلیسی علامت
آلفا ALPHA A
براوو BRAVO B
چارلی CHARLIE C
دلتا DELTA D
اکو ECHO E
فوکس FOX F
گلف GOLF G
هتل HOTEL H
ایندیا INDIA I
ژولیت JULIET J
کیلو KILO K
لیما LIMA L
مایک MIKE M
نوامبر NOVEMBR N
اکتبر OCTOBER O
پاپا PAPA P
کبک QUEBEC Q
رومو ROMEO R
سییرا SIERA S
تانگو TANGO T
یونیفورم UNIFORM U
ویکتور VICTOR V
ویسکی WHISKY W
ایکس ری X-ray X
یانکی YANKI Y
زولو ZULU Z

 آ فتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید: 

FEED

+   سید محمد طباطبایی ; ۱:۱٩ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱۱/۱٦

فواید ارتقای قدرت کلام مدیران

برای ‌دیوید کانتور،‌ درمانگر پرآوازه و صاحب نام سیستم‌‌های اداری، یادگیری شناخت الگوهای پنهان گفت‌وگو و مکالمه قدم اول برای رسیدن به مدیریت اجرایی کارآمدتر است.

گهگاهی فردی را می‌بینید که واقعا می‌داند چگونه «با خواندن ذهن مخاطبان» با آنها ارتباط برقرار کند. این همان مدیر اجرایی کارآزموده و کهنه‌کار است که می‌تواند وارد نشستی سنگین شده و بفهمد که چرا دو همکار و شریک آینده در حال مجادله هستند، چرا شخص سوم اصلا صحبت نمی‌کند، و چرا چهارمی در حال دفاع از اولویتی است که اصلا درباره‌اش صحبت نشده است. این فرد با صحبت‌اندکی می‌تواند مشکل را بر طرف کرده، افراد را به سمت موضوع اصلی سوق داده و گروه را به سوی سطح جدیدی از بازدهی و سازندگی هدایت کند.

+   سید محمد طباطبایی ; ۱:۳٧ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱۱/۱٦

کودک ایرانی خردسال‌ ترین نابغه جهان شد

شروین سرابی، کودک نابغه سه ساله ایرانی مقیم انگلستان، از سوی انجمن جهانی تیزهوشان – منسا (MENSA) حائز عنوان خردسال‌ترین نابغه جهان شد.

اگرچه اغلب والدین در باهوشی فرزندانشان مبالغه می‌کنند، اما این قضیه در مورد والدین شروین سرابی صدق نمی‌کند، چرا که فرزند آنان می‌تواند در سن سه سالگی تا عدد 200 شمرده و نام تمام کشورهای جهان را از حفظ بازگو کند. 



داشتن ضریب هوشی 136، شروین را در زمره معدود افراد باهوش دنیا قرار داده است، زیرا تنها یک درصد در جهان دارای این ضریب هوشی منحصر به فرد هستند.

شروین از 10ماهگی شروع به تکلم کرد و در20 ماهگی می‌توانست جملات را کامل ادا کند. در سن دوسالگی قادر بود ضمن شروع به خواندن، تا 200 شمرده و با تشخیص پرچم‌ کشورها نام آنها را بگوید. 

وی همچنین توانایی نام بردن سیارات منظومه‌شمسی و اعضای بدن انسان و اندام‌های داخلی آن را داشت.


آماندا سرابی، مادر شروین می‌گوید در سن 18 ماهگی متوجه شوق شروین به یادگیری شده اما این مسئله برای آنان طبیعی به نظر می‌رسید تا این که مردم عنوان کردند که این قابلیت وی بسیار غیرمعمول و منحصر به فرد است.

در حال حاضر شروین به عضویت جامعه تیزهوشان منسا درآمده است و تنها 100 کودک زیر 10 سال از مجموع 22 هزار عضو آن در سراسر انگلستان حائز این عنوان هستند.


آفتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید:
 

FEED

+   سید محمد طباطبایی ; ٦:۱٦ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱۱/۱۱

What is lesson study

Lesson study (Jugyokenkyu) is a form of long-term professional development, refined in Japan, in which teachers systematically and collaboratively conduct research on teaching and learning in classrooms in order to improve their teaching and enrich students' learning experiences.

A lesson study cycle generally involves a group of teachers collaboratively planning based upon a research theme, implementing the lesson in a classroom, collecting observation data, reflecting upon and discussing the data, and developing a record of their activity.

Lesson study is more than studying instructional materials and developing useful lessons. It also explores ideas for improved teaching that bring out students' thinking and thinking processes; helping students to develop mental images for solving problems and understanding the topic; and expanding those skills and abilities.

Lesson study is a comprehensive approach to professional development that helps teachers develop ways of:

·         thinking about teaching and learning in the classroom

·         planning lessons

·         observing how students are thinking and learning and taking appropriate actions

·         reflecting and discussing about teaching

·         identifying and recognizing knowledge and skills necessary to improve their practice and seek new solutions.

Lesson study supports teachers in becoming lifelong learners about how to develop and improve teaching and learning in the classroom.

Source:  www.rbs.org (Research for Better Schools)

 

Other Lesson Study websites: 

www.lessonresearch.net (Lesson Study Group at Mills College-  Catherine Lewis, Ph.D.)

www.globaledresources.com (Makoto Yoshida, Ph.D.)

www.tc.edu/lessonstudy (Teachers College at Columbia University-Clea Fernandez,Ph.D.)

http://mc2.nmsu.edu/mathnm/researchlesson.htm Math New Mexico Project

منبع: a-

آفتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید:

FEED

+   سید محمد طباطبایی ; ٩:۳٢ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱۱/٢

یادگیری در خواب چقدر واقعیت دارد؟

تاثیر کتاب های صوتی در خواب اصلا به اندازه ای که تبلیغات می کنند نیست و بیشتر جنبه بازاری دارد.

یادگیری در خواب آنقدر تاثیر کمی دارد که توصیه می کنیم انجام نشود تا فرد استراحت بیشتری داشته باشد. 
ما اطلاعاتی را که در طول روز بدست می آوریم در خواب دسته بندی می کنیم و آنها را به حافظه درازمدت خود می سپاریم. این تصور که اگر در این زمان در گوش گوشی بگذاریم تا چیزی یاد بگیریم امکان ندارد مگر اینکه در زمان بیداری های کوتاه حین دوره خواب مطالب را تکرار کنیم تا در ذهن باقی بماند و این احساس بوجود آید که یادگیری صورت گرفته است.

وی تاکید کرد: ارتباط اکثر اعضای حسی ما در حین خواب با بیرون قطع می شود، شنوایی آخرین حسی است که به خواب می رود و اولین حسی است که از خواب بیدار می شود.
انجام مداوم این کار ممکن است موجب اختلال خواب، پیری زودرس و اخلال در تحکیم حافظه درازمدت شود. هم چنین حساس شدن و عصبیت را به دنبال دارد که در این زمینه یک موسیقی آرامش بخش قبل از خواب می تواند سریع تر فرد را وارد دوره خواب کند، اما به محض ورود فرد به خواب قطع شود تا فرد با سکوت بیشتری بخوابد

منبع: باشگاه خبرنگاران

آفتاب ایرونی را از اینجا دنبال کنید:

FEED

+   سید محمد طباطبایی ; ٩:٢۱ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱٠/٢٥

نج مزیت یادگیری گروهی

برای یادگیری  همیشه نکاتی وجود دارد که اگر رعایت شوند فرآیند یادگیری را لذت بخش تر می کنند. یادگیری گروهی یکی از همین موارد می باشد. شرکت در کلاس  مزیت های فراوانی داشته که تاثیر بسیار زیادی در یادگیری بهتر زبان دارد.

چند امتیاز برتر استفاده از کلاس های گروهی به شرح زیر است:
1- احساس اجبار برای یادگیری
اجبار برای برخی افرادی که علاقه به یادگیری زبان، موسیقی و ..امری ضروری می باشد. شرکت در کلاس های آموزشی به این افراد کمک می کند که رشته مورد علاقه خود را دنبال کرده و نگرانی بابت سستی در بین راه نداشته باشند.


2- افزایش اعتماد به نفس
برخی افراد که به تنهایی درحال یادگیری می باشند گاهی اوقات به توانایی ها و دانسته های خود شک کرده و از سطح و مقدار تسلطشان بر زبان آگاهی کافی ندارند. شرکت در کلاس نه تنها به این افراد اعتماد به نفس می بخشد بلکه باعث افزایش انگیزه آنها برای ادامه مسیر می باشد


3- یادگیری از اشتباهات خود و دیگران
افرادی که به تنهایی و بدون کمک می آموزند اغلب از اشتباهات ساختاری، مفهومی و ... که مرتکب می شوند غافل می مانند. همین اشتباهات در کلاس توسط سایر دانش آموزان و یا استاد تصحیح شده و در ذهن فرد می ماند. همچنین فرد اشتباهات دیگران را مشاهده کرده و یادگیری وی دوچندان می شود


4- هدفمند شدن مراحل یادگیری
با شرکت در کلاس ، فرد در هر مرحله هدف مشخصی پیدا می کند.  هدفمند شدن هر بخش و برهه یادگیر ی  نه تنها فراگیر را  باانگیزه تر خواهد کرد،  بلکه به مشخص تر شدن راه پیش روی وی کمک خواهد کرد.


5- استفاده از تجربیات شخصی همکلاسی ها و تکنیک های یادگیری آنها
خیلی اوقات پیش می آید که شما در یادگیری برخی مهارت ها ،تکنیک درستی را استفاده نمی کنید که باعث اتلاف وقت و یادگیری ناقض مهارت مورد نظر می شود. شرکت در  کلاس ، به شما این امکان را می دهد که بتوانید از نحوه یادگیری سایر فراگیران و شیوه های آنها مطلع شوید که می تواند شما را در یادگیری بهتر مهارت های راهنمایی کند.


+   سید محمد طباطبایی ; ۱:٤٩ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱٠/۱۸

محبوبترین و جذابترین امکانات گوگل

google.comکاربران اینترنتی اغلب برای رفع نیاز های نرم افزاری خود علاقه مندند از سرویس های نرم افزاری آنلاین استفاده نمایند ،  در این بین شرکت های بزرگ اینترنتی برای جذب کاربران بیشتر اینترنتی سعی می کنند کلیه نیاز های یک وبمستر را در دنیای اینترنت تامین نمایند ؛ گوگل یکی از برترین شرکت های دنیای اینترنت همیشه در این مسیر پیشرو و موفق بوده است ، این بار شگفت انگیز ترین و جذاب ترین امکانات گوگل رو برای شما معرفی خواهیم کرد.

+   سید محمد طباطبایی ; ۱:٥٥ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱٠/۱٦

خلاصه کتاب مبادی سواد بصری

مقدمه: اگر اختراع چاپ توانست سود کلامی را جهانی سازد، مطمئنا اختراع دوربین عکاسی و پیشرفت روزافزون آن نیز دستیابی به سواد بصری عمومی، این ضرورت آموزشی بلند مدت را میسر ساخت. توانایی ساخت که مدتها فقط در اختیار آن دسته از هنرمندانی بود که سالها صرف آموختن هنر خود کرده بودند، حال در اختیار عموم قرار گرفت و بالطبع در کنار آن آموختن سواد بصری چیزی بود که لازم به نظر می رسید. اما در آن سوی قضیه مفهوم زیبا شناسی همچنان پایدار و بدون تغییر ماند. مفهوم زیبا شناسی کماکان روی این مفهوم متمرکز شده بود که «فهم و ایجاد پیام بصری در سطوح مختلف مستلزم شهئود غیر دماغی است.» 
کتاب مدعی است «هیچ راه حل ساده و مطلقی برای کنترل زبان بصری پیشنهاد نمی کند اما با بررسی شیوه های ترکیب بندی و طراحی مختلف می تواند تنوع ساختارهای بیان بصری را نشان دهد». 

+   سید محمد طباطبایی ; ٩:٥٥ ‎ق.ظ ; ۱۳٩۱/۱٠/۱٦

10 میانبر برای ناوبری سریع تر و دسترسی به قابلیت های فایرفاکس

کلیدهای میانبر مرورگرها به صورت استاندارد انتخاب می شوند . مثلا با زدن کلید Ctrl + D می توانید یک صفحه را بوکمارک کنید یا مواردی از این دست . البته ممکن است که در سیستم عامل های مختلف این کلیدهای کمی با هم فرق داشته باشند . حالا کاری به این قضایا نداریم . در واقع در این مطلب قصد داریم تا کلیدهای میانبر مفیدی را به شما معرفی کنیم که سرعت کار کردن شما با مرورگر فایرفاکس را افزایش می هند . اشتباه نکنید ؛ نمی خواهیم همان کلیدهای میانبر تکراری را به شما یاد بدهیم . در واقع در این مطلب کلیدهای میانبری را مثال خواهیم زد که شاید کمتر در مورد آنها اطلاع داشته باشید . این کلیدهای میانبر هم در قسمت ناوبری و هم در دسترسی به ابزارهای این مرورگر به شما کمک شایانی خواهند کرد 

+   سید محمد طباطبایی ; ٩:٥۳ ‎ق.ظ ; ۱۳٩۱/۱٠/۱٦

سایت برای یافتن مطالب ناب آموزشی بر روی اینترنت

educationیاد گرفتن سن و سال نمی‌شناسد. آدم باید همیشه برای یادگرفتن آماده و مشتاق باشد. اینترنت هم برای این کار بسیار مناسب است و فرصتهای بسیار ارزشمندی را برای همه علاقه‌مندان فراهم می‌کند. در این نوشته می‌خواهیم چند سایت را که مطالب آموزشی مفیدی را جمع‌آوری کرده‌اند را به شما معرفی کنیم. پس به دنیای آموزش خوش آمدید.

 

۱. iTunesU

آی‌تیونز یو را قبلا معرفی کرده بودیم. در حقیقت itunesU را می‌توان محصولی از اپل دانست که با همکاری دانشگاه‌های معتبر تولید می‌شود و به صورت رایگان در اختیار همه علاقه‌مندان قرار می‌گیرد. این محصول شامل فیلم کلاسهای آموزشی است که با کیفیت بسیار عالی ضبط شده‌اند. برای استفاده از این محصول نیازی به داشتن محصولات اپل نیست. تنها چیزی که برای استفاده از این دوره‌ها نیاز دارید نرم‌افزار iTunes است. پس از دانلود کردن این نرم‌افزار به سایت iTunes U رفته و بر روی Go to iTunes U کلیک کنید تا این بخش در نرم‌افزار iTunes باز شود. حالا می توانید از این صندوقچه گنج هر آنچه لازم دارید بردارید.

 

۲. یوتیوب آموزشی

یوتیوب را می‌توان مخزن فیلم نامید. هر چیزی در این مخزن یافت می‌شود. برای ساده‌تر شدن فرایند پیدا کردن فیلمهای آموزشی، یوتیوب هم بخش آموزش خود را راه‌اندازی کرده است. در این بخش می‌توانید تنها فیلم‌های آموزشی را بیابید. یوتیوب سعی کرده است محیط این بخش را نیز برای مصارف آموزشی مناسب سازی کند. این بخش از یوتیوب نیز در یک پست جداگانه معرفی شده است.

 

۳. آکادمی خان

فردی به نام سلمان خان هدفی بزرگ برای خودش دارد و آن فراهم کردن محیطی است که آموزش در آن رایگان باشد. به همین جهت بنیادی غیرانتفاعی را راه‌اندازی می‌کند به نام آکادمی‌خان. این سایت از سال ۲۰۰۶ تا کنون بیش‌از ۳۲۰۰ ویدیوی آموزشی را تهیه کرده و در اختیار علاقه‌مندان قرار داده است. این آکادمی هم اکنون از معتبرترین منابع آموزشی بر روی اینترنت است.

 

۴. Udacity

هدف این سایت هم آموزش با روش حل مسئله است. باید در پروژه‌ها شرکت کرده و مسائل را حل کنید تا یاد بگیرید. در طول دوره‌ها هم از کمک اساتید برجسته بی‌بهره نخواهید ماند. تفاوت این سایت با سایتهایی که تا به حال معرفی کرده‌ایم ارائه مطالب در قالب کلاسهای آموزشی است. برای مثال اگر علاقه به علوم رایانه دارید در دوره مربوطه ثبت‌نام کرده و با آغاز دوره کار آموختن را آغاز خواهید کرد.

 

۵. کلاس درس

تعدادی از دانش‌‌جویان ایرانی دانشگاه استنفورد هم هدفی همچون سلمان خان در ذهن دارند. آنها کلاس درس را راه‌انداخته‌اند و شراکتی هم با آکادمی‌خان برای ارائه فلیم‌های آموزشی آکادمی به زبان فارسی دارند. تا زمان نوشتن این نوشته کلاس درس بیش از ۲۳۵ فیلم آموزشی را ارائه کرده است. شما هم می‌توانید در تولید فیلم آموزشی با کلاس درس همکاری کنید.(اطلاعات بیشتر در مورد کلاس درس را اینجا بخوانید.)

 

۶. مکتب‌خونه

این سایت هم کار هموطنان ایرانی است. در این سایت هم می‌توانید فیلم‌های آموزشی فارسی را بیابید که البته بخش عمده‌ای از آنها متعلق به آکادمی خان هستند.

منبع: آی کلاب

+   سید محمد طباطبایی ; ۱٠:٢٢ ‎ق.ظ ; ۱۳٩۱/۱٠/۱٠

عناصر چهارگانه استراتژی

عناصر چهارگانه استراتژی

متأسفانه، تحقیقات بسیاری که در دهه‌های اخیر صورت گرفته نشان داده که اجرای استراتژی، به دلایل مختلف، در سازمان‌ها بسیار ضعیف صورت گرفته است.

بحث اصلی در این جا این است که اجرای استراتژی سنگ بنای اصلی ایجاد یک سازمان توانمند است و بهره‌گیری از اهرم‌های مناسب پیاده‌سازی، مهمترین بخش در این فرآیند است. در نهایت این که پیاده‌سازی استراتژی کمک به ایجاد آینده مورد نظر ماست نه بازدارنده آن. در این نوشتار سعی کرده‌ایم چهار اهرم موثر در اجرای استراتژی‌های سازمان که آینده مورد نظرمان را شکل خواهند داد، بشکافیم.

+   سید محمد طباطبایی ; ۱٠:۱٦ ‎ق.ظ ; ۱۳٩۱/۱٠/۱٠

چیزهایی که در مدرسه یاد نمی دهند!

در این که با سال ها سپری کردن عمر در مدرسه و دانشگاه چیزهای بسیاری یاد می گیریم شکی نیست. با این حال اگر کمی بیشتر فاصله بگیریم از این بازی هر روزه ی درس خواندن و مدرک گرفتن، و کمی بیشتر سبک سنگین کنیم سنگینی زمان و هزینه ای که صرف می شود در نظام آموزشی از یک سو و وزن آن چیزهایی که نصیب دانش آموزان و دانشجویان می شود از سوی دیگر، این سؤال هم جدی تر و مصرانه تر خود را به رخ ما می کشاند که به راستی این نظام آموزشی که قرار است یکایک کودکان، نوجوانان و جوانان را پرورش دهد برای فردایی که پیش روست و کمابیش پیش بینی ناپذیر، چه می کند؟

این هجوم عجیب و غریب برای درس خواندن (بخوانید مدرک گرفتن) قرار است به کجا بینجامد و این مؤسسات و بنگاه های عریض و طویل که «سیبیل مبارک» را با این «بند و بساط» راهیابی به دانشگاه برای اخذ یکی از این میلیون ها «مدرک دانشگاهی بالقوه» چرب می کنند، دقیقاً چه «چیز به درد بخوری» در کف مشتریان خود می گذارند؟ با این اوصاف و این تب و تاب مدرک، احتمالاً دور نیست آن زمانی که با انبوهی از بیکارانی مواجه شویم که در یک دست مدرک فوق لیسانس یا دکترا را نگه داشته اند  با دست دیگر دست نیاز به این سو و آن سو دراز کرده اند.

دوست داشته باشیم یا نداشته باشیم، واقعیت این است که نظام آموزشی کنونی به شدت ناکارآمد شده است و بیشتر به عرصه ای برای حیف و میل کردن همه چیز از پول و وقت و انرژی گرفته تا امید و آرزوی آدمیان (بخوانید طعمه هایش) تبدیل شده است که گام زدن در این راه احتمالاً چیزی جز هلاکت در پی نخواهد داشت.

البته شکی نیست که این مدارس و این دانشگاه ها خیلی چیزها برای دادن داشته اند و دارند اما آن کارکردی را که باید داشته باشند، ندارند؛ این که لذت زیستن و امکان زندگی کردن با کیفیت را به ما بیاموزانند، هدف مندی و پذیرش دیگری، گفت و گو و مهارت های تعاملی و همه آن مهارت هایی که کمک می کنند تا هر فردی در هر شرایطی بتواند گلیم خود را از آب بیرون بکشد و تنها بر سر چارراه باد نایستاده باشد تا به هر آن سویی رود که باد او را با خود خواهد برد. در یک کلام، این مدارس ما را آن چنان که باید و شاید، «عاقل» بار نمی آورند. 

 منبع: ویژه نامه اندیشه روزنامه تهران امروز، پنج شنبه، 4 خرداد 1391

 

+   سید محمد طباطبایی ; ٩:۱۳ ‎ق.ظ ; ۱۳٩۱/۱٠/۱٠

یادگیری در خواب چقدر واقعیت دارد؟

تاثیر کتاب های صوتی در خواب اصلا به اندازه ای که تبلیغات می کنند نیست و بیشتر جنبه بازاری دارد. یادگیری در خواب آنقدر تاثیر کمی دارد که توصیه می کنیم انجام نشود تا فرد استراحت بیشتری داشته باشد. 

ما اطلاعاتی را که در طول روز بدست می آوریم در خواب دسته بندی می کنیم و آنها را به حافظه درازمدت خود می سپاریم. این تصور که اگر در این زمان در گوش گوشی بگذاریم تا چیزی یاد بگیریم امکان ندارد مگر اینکه در زمان بیداری های کوتاه حین دوره خواب مطالب را تکرار کنیم تا در ذهن باقی بماند و این احساس بوجود آید که یادگیری صورت گرفته است.
ارتباط اکثر اعضای حسی ما در حین خواب با بیرون قطع می شود، شنوایی آخرین حسی است که به خواب می رود و اولین حسی است که از خواب بیدار می شود.
انجام مداوم این کار ممکن است موجب اختلال خواب، پیری زودرس و اخلال در تحکیم حافظه درازمدت شود. هم چنین حساس شدن و عصبیت را به دنبال دارد که در این زمینه یک موسیقی آرامش بخش قبل از خواب می تواند سریع تر فرد را وارد دوره خواب کند، اما به محض ورود فرد به خواب قطع شود تا فرد با سکوت بیشتری بخوابد.

+   سید محمد طباطبایی ; ٩:٥٦ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۱٠/٩

سایت مهارتهای مطالعه و یادگیری

سایت مهارتهای مطالعه و یادگیری توسط Joe Landsberger به عنوان یک منبع عمومی/آموزشی رایگان نوشته و راه اندازی شده است. مطالب این سایت تاکنون به 39 زبان زنده دنیا ترجمه و در دسترس شمار زیادی از افراد در نقاط مختلف دنیا قرار گرفته است. 

 

 

 

یادگیری

آمادگی برای مطالعه

انگیزش خود

  1. انگیزش خود/انگیزش خود
  2. انگیزش ذاتی و درونی /انگیزه های بیرونی
  3. انتخاب یک مربی/تعریف و انجام پروژه
  4. نظارت بر روند پیشرفت/نتیجه گیری

 

 

+   سید محمد طباطبایی ; ۱۱:٥٢ ‎ق.ظ ; ۱۳٩۱/٩/۳٠

راه‌اندازی باشگاه سواد دیجیتالی

رئیس مرکز رسانه‌های دیجیتال از راه اندازی باشگاه سواد دیجیتالی با همکاری دانشگاه تهران و پارک علم و فناوری این دانشگاه در راستای افزایش ضریب سواد دیجیتال و زندگی شهروندی جامعه خبر داد.

به گزارش مهر، دکتر حسن علیزاده امروز در نشست خبری در مرکز توسعه فناوری اطلاعات و رسانه های دیجیتال با اعلام آغاز به کار باشگاه سواد دیجیتالی از روز شنبه هفته آینده اظهار داشت: این باشگاه در فاز نخست برای شش میلیون و 200 هزار شهروند تهرانی کلاسهای آموزشی آن لاین و آف لاین در حوزه کاربردی اینترنت، زبان انگلیسی، اصول و مفاهیم  کامپیوتر، سبک نوین زندگی، مصونیت فرهنگی، مبانی اشتغال و کارآفرینی دوره های مختلفی را برگزار خواهد کرد.

+   سید محمد طباطبایی ; ٢:٤٢ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/٩/٢۸

گوگل با استخدام یک نویسنده ماشین ها را آموزش خواهد داد

گوگل در راه تغییراتی اساسی در سیستم‌های خود، اقدام به استخدام Ray Kurzweilنویسنده و مخترع آمریکایی کرد. ری کورزویل به عنوان یک نویسنده داستان‌های علمی و آینده پژوه از دوشنبه 17 دسامبر به تیم گوگل اضافه شده است تا بتواند تغییراتی را در یادگیری ماشین‌ها به وجود بیاورد. گوگل هدف از استخدام کورزول را "کار بر روی پروژه های جدیدی که شامل سیستم‌های پردازش زبان و یادگیری ماشین‌ها است" بیان کرده است.

 

+   سید محمد طباطبایی ; ٢:۳٢ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/٩/٢۸

40 نکته کلیدی از سخنان برایان تریسی


1- با ارزش ترین دارایی ما توانایی کسب درآمد است نه آن پولی که به دست می آوریم. توانایی از دست نمی رود اما پول و ثروت ممکن است بارها از دست برود.

2- موفقیت مانند نردبان است و مهارت های ما پله های آن را می سازد، اگر پله ها کامل نباشد، ما نمی توانیم از نردبان بالا برویم.

3- پتانسیل انسان آنقدر زیاد است که می توان صد زندگی همزمان داشته باشد. ما می توانیم هر چیزی را بیاموزیم ودر هر امری متخصص شویم.

4- آموزش کلید موفقیت است ولی چون سخت و وقت گیر است و بیشتر انسان ها تنبل اند کسی برای یادگیری اهمیت قائل نمی شود.

5- امروزه نه تنها باید هوشمندانه کار کرد بلکه باید هوشمندانه وسخت کار کرد تا به ثروت و موفقیت نائل شد.

+   سید محمد طباطبایی ; ٦:٢۱ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/٩/٢

تئوری آَشوب/ بی نظمی

درچند دهه اخیر انقلاب عظیمی در علوم طبیعی بوده ایم. این انقلاب در شیوه درک و تبیین پدیده ها به وسیله اندیشمندانی صورت گرفته است که درسالیان گذشته تبیین های خودرا درقالب های منظم ومشخص ارائه می دادند. جهان رامجموعه ای از سیستم هایی تصور می کردند که مطابق با قوانین جبری طبیعت به طریقی مشخص و قابل پیش بینی درحرکت است. ازاین رو معتقد بودند معلول ها به صورت خطی برآیند علل خاصی هستند. اکنون آن ها برنقش خلاقانه بی نظمی وآشوب تآکید کرده و جهان را مجموعه ای از سیستم هائی میدانند که به شیوه هایی خود سازمانده عمل می نمایند و پیامدهای این شیوه زندگی وجود حالات غیر قابل پیش بینی و تصادفی است. اما در این شرایط قوانین جبری طبیعی کماکان حاکمیت دارند و پی برده شده که سیستم ها به شیوه ای دورانی عمل می کنند که در آن بی نظمی منجر به نظم و نظم منجر به بی نظمی می شود. امروزه دیگر تصور ساده از نحوه فعالیت جهان جای خود را به تصوری پیچیده و پارادوکس گونه داده است. این علم جدید تئوری پیچیدگی نامیده می شود و جنبه ای از این علم که توجه همگان را به خود جلب کرده است تئوری آشوب یا نظم در بی نظمی نامیده می شود. نظریه "نظم غایی" یا "نظم در بی نظمی" به ما ابزار حل مسائل پیچیده را در محیط پرآشوب و آکنده از تغییر و تحول امروز و فردا می دهد.

+   سید محمد طباطبایی ; ۳:٠٧ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/۸/٢٥

فنون ایجاد انگیزش در یادگیریدگان

بهترین راه ایجاد انگیزه در یاد گیرندگان بهبود شرایط یادگیری افزایش سطح کیفی روش های اموزشی است. در این صورت کسب موفقیت علاقه و انگیزش انها نسبت به مطالب تازه افزایش می یابد. در زیر به روش های دیگر اشاره می شود. 

+   سید محمد طباطبایی ; ٤:٠۱ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/٦/۱٠

تئوری یادگیری سازمانی

یادگیری سازمانی (1) به نقل از آرگریس و شاون (2) محصول پرس‌وجو و تحقیق در سازمان است، بدین معنی که هر زمان عواقب مورد انتظار یک فرآیند کاری مغایر با نتایج واقعی به دست آمده باشد، یک فرد (یا گروه) به پرس‌وجو و تحقیق مشغول می‌شود تا علت این تناقض را درک نموده و در صورت لزوم برای حل و فصل مشکل اقدام نماید. در روند این پرس‌وجوی سازمانی فرد با دیگر اعضای سازمان به تعامل برخاسته و یادگیری اتفاق خواهد افتاد. بنابراین یادگیری محصول مستقیم این تعامل است.

+   سید محمد طباطبایی ; ٦:۱٦ ‎ب.ظ ; ۱۳٩۱/٦/۱٧